[제 19차 2030 인천미래교육포럼] 학생부터 성인까지 이어지는 진로교육 방향 논의
(인천광역시교육청=박시우 시민기자] 인천미래교육위원회 진로디자인분과가 주최한 [제19차 2030 인천미래교육 포럼]이 지난 11월 5일 인천광역시교육청 중앙도서관에서 열렸다.
‘인천에서 배우고, 일하고, 살아가다’라는 주제로 개최한 이번 포럼은 학교에서 시작된 배움이 진로와 진학, 직업교육과 취업, 지역에서의 삶과 평생학습으로 이어지기 위해 무엇이 필요한지를 논의 하기 위해 학생과 학부모, 교육 관계자, 진로·평생교육 전문가, 지자체 의원, 지역 기업 관계자, 예술가와 시민 등 40여 명이 함께 했다.
포럼은 인천미래교육위원회 최 웅 공동위원장의 축하 인사로 시작됐다.

▲ 최 웅 공동위윈장의 진로디자인분과 포럼 개최 축하인사
윤건선 전(前) 인천광역시북부교육지원청 교육장과 정혜진 진로교육기관 파랑새 대표가 발제를 맡았으며, 김윤정 선인고등학교 운영위원장, 배애숙 인천광역시교육청 시민소통참여단 남동구 단장, 인천하늘중학교 최 율 학생, 최은주 영종구의회 의원이 지정발표자로 참여했다.

▲ 발제자와 발표자
윤건선 전(前) 교육장은 ‘배움이 지역의 삶으로 이어지려면’을 주제로 인천의 교육환경과 지역자원을 진로교육에 연결하는 방안을 발표했다. 인천에는 공항과 항만, 물류와 바이오산업, 섬과 바다, 역사·문화 자원, 대학과 기업 등 학생들이 진로 탐색에 활용할 수 있는 자원이 다양하다고 설명했다. 이어 학생의 관심 분야가 지역 대학의 전공 체험과 기업의 직무 경험, 직업교육과 일자리 정보로 연결되어야 한다고 제안했다. 교육만으로 지역 정주를 이끌 수는 없지만 학생과 시민이 인천에서 배우고 일하며 살아가는 길을 발견하도록 돕는 출발점이 될 수 있다는 설명이다.

▲ 윤건선 전(前) 인천광역시북부교육지원청 교육장의 발제 시간
정혜진 대표는 ‘인천 진로교육, 체험을 넘어 생애를 설계하는 교육으로’를 주제로 진로체험의 질적 전환을 제안했다. 기업이나 기관을 한 차례 방문하는 데 그치지 않고 체험 전에는 관련 산업과 직업을 알아보고, 현장에서는 실제 업무와 근무환경을 살펴보며, 체험 후에는 자신의 흥미와 적성을 돌아보는 과정이 필요하다고 말했다. 체험에서 생긴 관심과 질문이 상담과 후속 교육으로 이어질 때 진로 경험이 축적될 수 있으며, 직업 세계가 빠르게 변화하는 만큼 학생의 진로교육과 성인의 평생학습도 하나의 흐름으로 연결해야 한다는 의견도 제시 했다.

▲ 정혜진 대표의 발제 시간
지정발표에서는 진로교육을 경험하는 학생과 학부모, 지역사회의 목소리가 더해졌다.
김윤정 운영위원장은 부모가 자녀의 진로를 대신 정하기보다 스스로 답을 찾아갈 수 있도록 질문하고 기다려야 한다고 말했다. 진로가 달라지는 것 역시 실패가 아니라 학생이 자신을 알아 가는 과정으로 받아들일 필요가 있다고 밝혔다.
배애숙 단장은 인천의 대학과 전공, 직업교육기관, 지역 기업과 체험 프로그램을 한곳에서 확인할 수 있는 진로·고용 통합정보망을 제안했다. 학교와 거주 지역, 가정의 정보력에 따라 학생의 진로 기회가 달라지지 않도록 공공 진로교육 기반을 마련해야 한다고 했다.
최 율 학생은 학생들이 다양한 직업을 충분히 알거나 경험하지 못한 상황에서 진로를 한 번에 결정하기는 어렵다고 말했다. 학생이 ‘아직 잘 모르겠다’라고 말하더라도 이를 준비 부족으로 판단하기보다 새로운 경험과 탐색의 시작으로 받아들이는 교육환경이 필요하다는 의견을 제시했다. 특히 부모가 가진 정보의 차이가 학생들의 진로 탐색 기회 차이로 이어져서는 안 된다며, 누구나 학생의 눈높이에 맞는 정보와 체험을 공평하게 이용할 수 있기를 바란다고 전했다. 학생이 교육정책을 논의하는 자리에 직접 참여해 진로교육의 어려움과 필요한 지원을 설명했다는 점에서 이번 발표의 의미가 컸다.
최은주 의원은 학교 진로교육과 졸업 이후의 청년정책, 일자리, 복지와 평생교육이 단절되지 않도록 교육청과 지자체가 협력해야 한다고 밝혔다. 교육 현장의 제안이 실제 정책으로 이어지기 위해서는 조례와 예산 등 제도적 뒷받침도 필요하다고 설명했다.
지역 기업 관계자의 참여는 학교 진로교육과 산업 현장을 연결하는 의미를 더했다. 기업은 실제 직무와 일자리의 변화, 현장에서 필요한 역량을 전하고, 학교는 학생의 관심과 교육과정을 바탕으로 직무 체험과 교육을 연계할 수 있다.

▲ 지정토론자 발표 시간
발제와 지정발표에 이어진 토론과 질의응답에서는 교육 현장과 가정, 학생, 지역정책과 산업 현장의 관점이 하나의 흐름으로 연결됐다. 서로 다른 입장에서 제시된 의견은 진로교육이 학교 안의 프로그램에 머물지 않고 지역사회의 협력으로 확장돼야 한다는 공감대로 이어졌다.

▲ 참석자와의 소통의 시간: 아시아나항공 교육봉사단 배상수 진로교육강사의 질의 장면]
포럼에 참석한 한 시민은 교육청과 지자체, 지역의회와 기업, 다양한 분야의 시민이 한자리에 모여 학생들의 미래를 논의한 점을 의미 있게 평가했다. 또 다른 참석자는 학생 발표를 들으며 자녀의 진로를 재촉하기보다 스스로 길을 찾을 수 있도록 기다리는 부모의 역할을 생각하게 됐다고 전했다. 참석자들은 학생과 시민의 목소리를 교육정책에 반영하기 위한 인천미래교육위원회와 인천광역시교육청 교육정책연구소, 진로디자인분과의 노력이 지속되기를 기대했다.
포럼을 마친 진로디자인분과 위원들은 학생의 진로 탐색과 진학, 직업교육뿐 아니라 지역 일자리와 성인의 평생학습까지 논의의 범위를 넓혀 왔다고 밝혔다. 특히, 교육 전문가와 학생, 학부모, 지자체 의원, 지역 기업 관계자, 예술가와 시민이 한자리에 모여 학생들의 미래를 논의하는 공론의 장을 마련한 것을 이번 포럼의 의미 있는 성과로 꼽았다. 이어 포럼 준비와 운영을 지원해 준 인천미래교육위원회 운영진과 인천광역시교육청 교육정책연구소 박은재 담당 교사에게 감사의 뜻을 전했다.
다양한 교육 주체가 함께한 이번 포럼은 인천 진로교육의 새로운 가능성을 확인하는 계기가 됐다. 진로디자인분과는 포럼에서 취합된 학생과 시민의 목소리가 후속 논의를 거쳐 인천 미래교육 정책으로 이어지기를 기대한다고 밝혔다.

▲ 진로디자인분과 소개 및 포럼 취지 안내 중인 손민정 총무

박시우 시민기자 wait2444@naver.com