
▲AI를 활용하고 있는 모습
30명 대상 설문조사, AI를 학습 도구로 활용하는 학생들⋯ 편리함 속 올바른 사용에 대한 고민도 없지 않아
(인천광역시교육청=김선아 학생기자) 최근 ChatGPT(챗지피티)와 Gemini(제미나이) 등 생성형 인공지능(AI)의 활용이 늘어나면서 학생들의 공부 방식도 달라지고 있다. 숙제나 개념 이해부터 궁금한 점 검색, 글쓰기와 아이디어 구상까지 AI의 활용 범위도 다양해지고 있다.
그렇다면 중·고등학생들은 AI를 실제로 어떻게 사용하고 있을까? 이를 알아보기 위해 중·고등학생 30명을 대상으로 생성형 AI 사용 실태와 인식에 대한 설문조사를 실시했다. 조사 결과, 응답자 30명 모두가 생성형 AI를 사용해 본 경험이 있었으며, 가장 많이 사용하는 AI는 ChatGPT(76.7%)로 나타났다.

▲가장 많이 사용하는 AI는 ChatGPT로, 응답자의 76.7%가 사용한다고 답했다. Gemini도 50.0%로 비교적 높은 비율을 보였다.
학습부터 아이디어 구상까지, 일상 속으로 들어온 AI
학생들은 AI를 주로 숙제와 개념 이해, 궁금한 점 검색, 아이디어 구상 등에 활용하고 있었다. 특히 숙제나 개념 이해를 위해 사용한다는 응답이 60.0%로 가장 많았다. AI를 단순히 정보를 검색하는 도구로만 사용하는 것이 아니라, 이해하기 어려운 내용을 설명받거나 새로운 아이디어를 얻는 데에도 활용하고 있다는 것이다. 한 응답자는 "글을 쓸 때, AI에게 아이디어를 많이 얻는다"라고 답했다. 글을 처음부터 AI에게 맡기기보다는 글의 소재를 찾거나 생각을 발전시키는 데 AI를 활용하는 사례도 확인할 수 있었다.
AI의 학습 효과에 대한 인식도 긍정적이었다. 응답자의 73.4%가 AI가 공부에 도움이 된다고 답했다. 이처럼 AI는 학생들에게 단순한 신기술을 넘어 학교생활을 돕는 하나의 학습 도구로 자리 잡고 있다.

▲AI 활용 목적은 숙제·개념 이해가 60.0%로 가장 많았고, 궁금한 점 검색(56.7%), 아이디어 얻기(46.7%)가 뒤를 이었다.

▲AI가 공부에 ‘도움이 된다’ 또는 ‘매우 도움이 된다’고 답한 학생은 73.4%로, 대다수의 응답자가 학습에서 AI의 도움을 경험하고 있는 것으로 나타났다.
그러나 편리함만큼 우려도 커져
AI 활용이 늘면서 이에 대한 걱정도 함께 나타났다. 학생들이 AI의 가장 큰 문제점으로 꼽은 것은 잘못된 정보를 제공할 가능성이었다. 무려 83.3%가 이를 우려했으며, AI에 지나치게 의존하면서 스스로 생각하는 힘이 줄어들 수 있다는 의견도 76.7%를 차지했다. 한 학생은 "AI는 훌륭한 도구지만 AI가 사용해야 되어야 할 부분과 사용해서는 안 될 부분을 정확히 구별해야 한다"고 말했다. 또 다른 학생은 "너무 빠른 발전이 무섭다. AI가 미래에 끼칠 사회적 영향이 걱정되기도 한다"고 답하며 빠른 기술 발전에 대한 불안감을 나타냈다.
반면 AI를 무조건 제한하기보다는 앞으로 적극적으로 활용할 필요가 있다는 의견도 있었다. 한 학생은 앞으로 중·고등학생들이 성인이 되었을 때, AI가 거의 필수적으로 사용되는 시대가 올 것이라며, AI를 효과적으로 사용하는 방법과 프롬프트를 입력하는 능력이 중요해질 것이라고 생각했다.

▲AI 사용에 대한 우려로는 ‘틀린 정보를 알려줄 수 있다’가 83.3%로 가장 많았으며, ‘스스로 생각하는 힘이 줄어들 것 같다’는 응답도 76.7%에 달했다.
AI 시대, 필요한 것은 '사용'보다 '활용하는 능력'
이번 설문조사를 통해 학생들에게 AI는 이미 낯선 미래 기술이 아니라 공부와 학교생활에 실제로 활용되는 도구가 되었음을 알 수 있었다. 동시에 학생들은 AI의 편리함만 바라보는 것이 아니라 잘못된 정보와 지나친 의존, 사회적 영향에 대해서도 고민하고 있었다. 결국, 중요한 것은 AI를 무조건 사용하거나 멀리하는 것이 아니라 필요한 상황과 그렇지 않은 상황을 구분하고, AI가 제공한 정보를 확인하며 자신의 생각과 함께 활용하는 능력일 것이다.
AI 기술이 앞으로 더욱 발전하고 우리의 생활 속에 깊이 들어올수록, 학생들에게 필요한 것은 단순히 AI를 사용할 줄 아는 능력을 넘어 AI를 올바르게 판단하고 책임 있게 활용하는 능력이 될 것으로 보인다.
특히나, 성인에 비해 AI 리터러시 (AI Literacy; 개인이 인공지능 기술의 기본 원리를 이해하고, 일상 및 전문 영역에서 AI 도구를 효과적으로 활용하며, 알고리즘이 산출한 결과물을 비판적으로 평가하고, 인간 중심의 윤리적 기준에 따라 기술과 상호작용할 수 있는 복합적인 역량) 능력이 떨어지는 청소년들에게는 가치있는 정보의 확보와 선별 능력을 기를 수 있도록, AI 리터러시 교육이 학교나 교육 기관에서 체계적으로 이루어질 필요가 있다고 생각한다.
김선아 학생기자 karstar492@gmail.com