현재 고교학점제에 대해 관심이 뜨겁다. 그 이유는 수 많은 학교에서 고교학점제를 시행하고 있으며 2025년에는 모든 학교에 고교학점제를 시행하게 된다. 그러나 시행하는 학교 만큼 고교학점제가 무엇인지 또한 정확히 무엇을 하는지 구체적으로 아는 사람은 드물다. 또한 기존 교육과정과는 어떤 차이가 있는지 고교학점제는 왜 나타나게 되었는지 알아보고 긍정적인 입장과 부정적인 입장을 알아보자.
고교학점제는 미국과 다른 선진국과 마찬가지로 학점제를 고등학교 때 도입하는 것을 의미한다. 따라서 학생이 자율적으로 과목을 선택하고 수업을 수강하며 그 수강한 것을 학점으로 전환되어 일정한 기준을 넘기면 이수되어 졸업을 할 수 있는 시스템이다. 고교학점제가 시행되는 이유는 사실 다양한 이유가 있다. 우리나라의 교육의 고질적인 문제, 예를 들어 지식 위주의 주지 교육만을 고수, 또는 상대평가로 인한 경쟁주의의 폐단, 문과 이과의 대한 이분법적인 시각, 학생의 과목 선택 미보장 등 그동안 대한민국의 교육 문제를 해결할 수 있는 대안으로 고교학점제가 대두되고 있는 것이다. 모두가 현재 우리나라의 교육의 문제점에 대해서는 동의를 하지만 그 해결과 대안에 방향성과 대책에 대해서는 의견이 분분하다. 다만 고교학점제를 찬성하는 입장에서는 고교학점제를 시행하므로써 지금 대한민국의 교육이 가지고 있는 다양한 문제를 해결할 수 있다고 전망하고 있다. 고교학점제를 찬성하는 입장과 반대하는 입장의 논지와 요지를 알아보자
찬성측 "고교학점제로 우리나라의 교육문제 해결과 학습 선택권 보장"
우리나라는 다양한 특성과 관심을 가진 학생들에게 획일적인 같은 과목을 수강하도록 강요한다. 특히 모든 학생이 국어, 영어, 수학, 사회, 과학을 비롯한 음악, 미술, 체육 등 약간의 차이는 있겠지만 대부분비슷한 과목을 수강하게 한다. 학생의 관심사와 흥미는 다 다르다. 이런 획일적인 교육이 학생의욕과 학습효과에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 고교학점제를 시행하므로써 학생들이 자신이 좋아하고 흥미로운 과목을 선택하므로써 학생의 과목 선택권을 보장할 수 있을 뿐만 아니라 자신들이 좋아하고 즐거운 과목을 선택하므로써 보다 큰 학습 성취도와 학습효과를 기대할 수 있다. 또한 토론과 실습 위주로 수업이 진행이 되기 때문에 기존의 학생들이 경쟁적인 환경에서 공부하고 교육받는 것이 아니라 자유롭고 보다 편안한 환경이 조성되며 성취도 평가로 진행되기 때문에 학생들 개개인에게 큰 부담을 줄일 수 있다.
반대측 " 고교학점제는 이상적인 제도이며 현실적으로 시행하기에 무척 어려움"
고교학점제를 시행하려면 기존보다 더 많은 과목을 개설해야 한다. 그렇지 않으면 고교학점제를 운영하는 것에 의미를 잃어버리게 된다. 많은 과목을 개설하게 된다면 교사의 인력은 어떻게 충당 할 것인가? 의 대한 문제를 해결해야 한다. 기존 사범대에는 고교학점제를 시행하기의 환경조성이 제대로 되어 있지 않다. 새로운 과목이 개설이 되면 새로운 교사를 초빙해야 하지만 독특한 과목의 경우는 전공이 사범대에 있지 않는 경우가 있다. 그렇다면 이 새로운 교사를 어떻게 구성할 것이며 설령 외부에서 모셔왔다고 해도 교사자격증을 가진 기존의 교사와 형평성 문제가 제기 될 수 있다. 또한 학생들이 자신의 흥미를 따라 적성을 따라 과목을 선택하는 것이 아니라 쉬운 과목, 내신 따기 좋은 과목으로 편중될 수 있는 우려 또한 적지 않다.
이렇듯 고교학점제는 동전의 양면처럼 긍적으로 보는 시각과 부정적으로 보는 시각이 팽팽하게 존재한다. 그러나 고교학점제가 도입하려는 본질적인 이유는 기존의 교육보다 더 나은 교육형태를 만들고자 함이라는 것은 알아둘 필요가 있다. 현재 많은 고등학교에서 고교학점제가 시행되고 있다. 따라서 이 교육시스템에서 나타나는 다양한 단점들을 고치고 보완하므로써 보다 더 나은 대한민국의 교육으로 나아가야 할 것이다.
김성훈 학생기자